ONLINE LEARNING INITIATIVE NG LACC
Abril 24, 2020
Isang Panayam kay Eric Lifland, Ang Mahika sa Likod ng Online Learning Initiative ng LACC
Para sa mga hindi pamilyar, si Eric Lifland ay may malaking kahulugan sa LACC. Kasalukuyan siyang nagsisilbi bilang Interim Apprentice Choir Director at naging Assistant Young Men's Ensemble Conductor sa loob ng dalawang taon. Isa rin siyang LACC alum na umawit sa unang Young Men's Ensemble.
Nang magsimulang mag-isyu ng mga utos na manatili sa bahay ang mga lokal at pang-estadong pamahalaan noong Marso, ang kahusayan ni Eric sa teknolohiya ay naging mahalaga sa pagtulong upang mailipat online ang mga klase sa musika ng LACC. Layunin ng hakbang na ito na matiyak na magkakaroon pa rin ng musika ang mga chorister sa kanilang buhay sa paraang masaya at nakakaengganyo. Basahin ang tungkol sa kung paano sinimulan ng LACC ang programa at kung paano ito gumagana sa ngayon sa ibaba.
Bakit mahalagang ilipat ang pag-aaral online?
Kahit hindi tayo makakanta nang sama-sama sa online, maaari pa ring mapaunlad ng mga chorister ang kanilang mga teknikal na kasanayan, mapalalim ang kanilang pag-unawa sa repertoire, at, higit sa lahat, maranasan ang saya ng musika.
Anong plataporma ang pinili mo at bakit?
Ginagamit namin ang Seesaw para sa mga asynchronous na aktibidad at ang Zoom para sa mga live check-in. Pinapayagan ng Seesaw ang mga konduktor at guro ng musika na makipag-usap sa mga chorister sa indibidwal na antas. Maaari naming ibahagi ang anumang bagay sa mga mag-aaral—mga track ng saliw, mga video ng pagtatanghal, mga gabay sa pagbigkas, ilan lamang sa mga ito. Pagkatapos, sa pamamagitan ng Seesaw interface, madaling makapag-upload ang mga chorister ng mga nakasulat na tugon, video o audio ng kanilang sarili na kumakanta, mga scan ng natapos na takdang-aralin, at marami pang iba.
Ano ang naging hamon sa paglipat ng personal na pagkatuto patungo sa digital na mundo?
Ang paglikha ng mga nakakaengganyong online na aktibidad ay nangangailangan ng napakalaking pedagogical creativity at mataas na antas ng tech-savvy. Kinailangan nating lahat na muling baguhin kung paano tayo nagtuturo at natututo ng maraming bagong kasanayan sa teknolohiya. Ngunit ang koponan ay talagang gumawa ng mga hakbang hindi lamang upang maisakatuparan ito, kundi upang magawa ito nang mabilis.
Paano mo hinarap ang hamong iyon?
Ang buong kawani ay higit kailanman na nakikipagtulungan sa isa't isa, nagbabahagi ng mga ideya sa online na pagtuturo at naghahanap ng mga teknikal na solusyon.
Paano naging maayos ang programa sa ngayon?
Ito ay isang malaking tagumpay. Napakaraming chorister ang nag-upload ng magagandang tugon sa aming mga aktibidad at nagpapahayag kung gaano sila kasaya na mayroon pa ring LACC sa kanilang mga buhay.
Lalo na ang mga batang koro, ay nakikilahok sa mga aktibidad at nagsasaya sila rito.
Ang layunin ng programa ay hindi gaanong tungkol sa pagpapabigat sa mga estudyante ng trabaho, kundi higit na tungkol sa pagbibigay ng pagkakataon para sa kasiyahan sa musika—upang ibalik ang pag-awit sa kanilang mga buhay kahit na hindi kami magkakasama.
Nakikibahagi ba ang mga estudyante sa programa?
Isang bagay na ginagawa ng mga chorister ay ang pagre-record ng kanilang mga sarili habang umaawit ng mga canon kasama ang kanilang mga sarili. Nire-record nila ang isang bersyon, pagkatapos ay ang isa pang inaawit ang pangalawa at pangatlong bahagi kasama ang mga naunang recording.
Ang ilang koro ay tumugtog din ng saliw ng piano sa background at kinakanta ito—pagkatapos ay makakakuha sila ng direktang feedback mula sa mga konduktor sa kanilang pag-awit.
Ano ang naging mas madali kaysa sa inaakala mo?
Sa halos lahat ng pagkakataon, mahusay ang naging resulta ng mga chorister gamit ang teknolohiya. Hindi kami sigurado kung gaano kalaki ang magiging hamon ng isang bagong plataporma para sa mga nakababatang chorister, ngunit tila madali nang nasasanay ang karamihan dito.
Nagawa na nila ang mga sopistikadong bagay, tulad halimbawa ng canon singing.